|
 În lucrarea lui Nikolai Nosov „Vitya Maleev la școală și acasă”, eroul poveștii - un elev din clasa a IV-a - a promis în fiecare zi că va juca doar fotbal puțin cu băieții și apoi își va preda lecțiile și, totuși, , de fiecare dată când venea acasă, când era necesar, lua masa și se culca. Nu mai era timp pentru lecții.
Se poate numi Vitya un înșelător, un mincinos? Desigur că nu. Vitya a făcut o promisiune cu intenția sinceră de a o îndeplini, dar pur și simplu nu este capabil să se țină de cuvânt, deoarece voința sa este insuficient dezvoltată. El, ca mulți băieți și fete de vârsta lui, de multe ori încă nu se poate desprinde de un joc distractiv, o activitate interesantă.
Permiteți-mi să vă dau un alt exemplu. Kolya, un băiat de șapte ani, a fost instruit să cumpere sare în selmag. Mândru de o sarcină atât de serioasă, băiatul merge la magazin, o monedă strânsă în pumn, pe care o va da vânzătorului. Dar o coloană de sportivi cu o orchestră se îndreaptă spre el - o întâmplare rară pe această stradă. Kolya se oprește și, neobservând cum îi cade moneda din mână, urmărește orchestra.
Copii, nu numai preșcolari, dar și școlarii mai tineri sunt încă foarte impulsivi, adică comportamentul lor este determinat nu de intențiile lor, nu de obiectivul stabilit pentru ei, ci de situația actuală, circumstanțe aleatorii.
Mulți părinți cred că voința, adică abilitatea de a-și îndeplini intențiile, apare la un copil de la sine, pe măsură ce crește. Din păcate, acest lucru nu este așa, iar printre adulți există oameni cu voință slabă, al căror comportament depinde de motive complet aleatorii. Poate că au cele mai minunate intenții, dar nu sunt întotdeauna îndeplinite.
Desigur, toți părinții și-ar dori ca copiii lor să crească ca oameni puternici, energici, activi, capabili să se străduiască în mod constant pentru atingerea obiectivului stabilit, depășind obstacolele.
Astfel de calități apar la o persoană numai ca rezultat al unei educații adecvate.
Prima și premisa pentru o educație adecvată este organizarea activității independente a copilului.
Cât mai curând posibil, trebuie să-l înveți pe copil cum să se îmbrace și să se dezbrace, să mănânce singur, să curețe jucăriile după el. Acele mame care fac pentru copil ceea ce poate face el însuși fac o greșeală gravă. Ele întârzie dezvoltarea multora dintre abilitățile sale, inclusiv voința.
În familiile numeroase, copiii mai mici învață multe prin imitarea celor mai mari. Într-o familie în care copilul este singur sau există o diferență mare de vârstă între copii, copilul trebuie învățat să se îngrijească.
cunoștințe și capacitatea de a juca independent. Acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea calităților sale volitive: învață să dețină obiecte, lucruri, învață să le supună. Ciorapul este deja ușor tras de picior, în timp ce înainte, dintr-un motiv sau altul, călcâiul era întotdeauna în vârf, cuburile nu se destramă, creionul desenează, acul coase și nu înțepă mâinile în sânge.
Învățându-i pe copii să se autoservească, să se joace independent, îi educăm să poată acționa în mod oportun. Nu va fi dificil pentru acești copii să se obișnuiască cu munca școlară.
Intrarea la școală este un eveniment foarte important în viața fiecărui copil. Mediul școlar este atât de nou și neobișnuit pentru copil, încât chiar și copiii pregătiți pentru școală își pierd încrederea în ei înșiși pentru o vreme. Ar dori să-și facă toată munca, toate sarcinile profesorului sub îndrumarea adulților. Dar acest lucru nu ar trebui permis.
De exemplu, unui elev de clasa întâi i se cere să învețe poezie. S-ar bucura dacă mama sau tatăl său ar învăța aceste versete cu el, așa cum au făcut-o când era preșcolar. Cu toate acestea, nu se poate ceda dorinței sale. Este necesar să ne asigurăm că copilul învață singur poezia.
Mulți părinți fac ceea ce trebuie verificând zilnic modul în care micul elev și-a învățat lecțiile. Dar trebuie să fie capabil să se verifice, să se asigure că știe totul bine. Este posibil și necesar să verificați geanta elevului înainte de a-l trimite la școală, dar este important ca acesta să îl asambleze mai întâi singur.
Nu ar trebui să faci niciodată pentru un copil ceea ce poate face fără ajutorul din exterior, dimpotrivă, ar trebui, ori de câte ori este posibil, să-l înveți să fie independent. Aceasta este prima condiție pentru dezvoltarea și educarea voinței.
A doua condiție cea mai importantă este să-l înveți pe copil să urmeze regulile comportamentului social, să asculte de adulți.
Încă de la o vârstă fragedă, copilul ar trebui să cunoască cuvântul „nu” și să-l asculte. Acest lucru poate fi realizat numai dacă educatorii sunt întotdeauna fermi și persistenți în cererile lor.
În primul rând, trebuie să vă gândiți serios exact la ce cerințe considerați necesare pentru a le prezenta copilului și apoi să vă străduiți în mod constant să le îndepliniți. A cere de la un copil - asta, desigur, nu înseamnă să-i strigi, să-l ameninți, dar este inacceptabil să convingi sau să cerșești: „Ei bine, te rog, fiule, bea niște lapte, mama te întreabă foarte, foarte mult. " Trebuie să faci calm și ferm, de la o zi la alta, să faci anumite cereri, iar copilul se va obișnui să le asculte.
Dacă bebelușul este capricios, încăpățânat, acest lucru înseamnă că nu numai că nu a fost învățat să urmeze necondiționat ordinele adulților, ci, dimpotrivă, este obișnuit cu faptul că adulții își ascultă dorințele, fiindu-i frică de țipetele și plânsele sale. .
De ce a devenit capricios un copil perfect sănătos și normal?
S-a întâmplat că părinții săi i-au prezentat cereri nerezonabile și irealizabile și au fost imediat forțați să le anuleze; s-a întâmplat și: părinții vor face o anumită comandă, apoi vor uita de aceasta, nu vor verifica dacă este îndeplinită sau, și mai rău, își vor încălca propria cerință. Și acum bebelușul se obișnuiește cu faptul că nu este necesar să îndeplinim ordinele adulților.
Copiii nu se nasc încăpățânați, capricioși și neascultători - părinții săraci îi fac așa. Părinții ar trebui să-și amintească că copilul lor se va confrunta cu mari dificultăți în echipa școlii dacă acesta nu se obișnuiește să respecte cerințele adulților înainte de școală. Nu-i va fi ușor în viitor dacă părinții săi nu-l obișnuiesc cu autodisciplina, cu capacitatea de a se administra și cu comportamentul său.
Gama de cerințe pentru un copil depinde de vârsta acestuia. Dar fiecărui preșcolar ar trebui să i se solicite să respecte rutina zilnică, să fie politicos și precis.
Prezența responsabilităților este a treia și, poate, cea mai importantă condiție pentru educarea voinței.
În îndeplinirea îndatoririlor, copilul se obișnuiește să fie util oamenilor din jur. Dacă nu îl obișnuiești cu asta, el va deveni un egoist căruia îi pasă doar de el însuși.
Nu este niciodată prea târziu să corectezi greșelile parentale și să-ți instruiești copilul să aibă grijă de ceilalți. Dar, desigur, dacă copilul a crescut, acest lucru nu va fi ușor de realizat. Va trebui să rupă obiceiurile proaste care au prins rădăcini în el, iar acest lucru va necesita multă rezistență, fermitate și perseverență din partea părinților.
Prin urmare, este necesar să le insuflăm copiilor ideea că aceștia ar trebui să participe la munca împreună cu adulții. De exemplu, un copil de patru ani merge cu mama sa din magazin. El se ține doar de geanta în care ea transportă cumpărăturile, dar i se pare că îl ajută pe mama sa să poarte o geantă grea. Când copilul crește, trebuie să i se atribuie sarcini pe care le va îndeplini independent. Anterior, spăla vasele cu mama sa, acum se spală singur. Și chiar mai târziu, copilul are responsabilități permanente. Și părinții trebuie să se asigure cu siguranță că își face treaba cu exactitate, la ora exactă indicată.
Desigur, responsabilitățile unui preșcolar sunt extrem de simple și puține, dar ele devin un eveniment zilnic semnificativ în viața sa.
Copilul ar trebui să știe că toți oamenii au propriile responsabilități, că toate lucrurile sunt create de munca oamenilor, că oamenii se ajută reciproc.Și părinții ar trebui să celebreze în orice mod posibil beneficiile pe care bebelușul le aduce cu munca sa, oferind orice serviciu mamei, tatălui, bunicii, surorii.
Prezența responsabilităților formează caracterul moral al copilului și, în același timp, îi întărește voința, întrucât învață să facă o muncă importantă și necesară chiar și atunci când vrea să facă altceva. Îndeplinind bine instrucțiunile părinților, preșcolarul se pregătește din timp pentru lucrările școlare viitoare.
Este necesar să se asigure că responsabilitățile copilului sunt în puterea sa. De exemplu, nu vă puteți aștepta ca un școlar mic să își poată monitoriza rutina zilnică. El este incapabil să facă acest lucru. Regimul său este monitorizat de bătrânii săi. În orice caz, dacă un copil se află în dificultate, trebuie să-l ajuți. În primul rând, trebuie să veniți în ajutorul unui copil pentru a-l învăța cum să facă față dificultăților, precum și pentru a sublinia importanța sarcinii care i-a fost încredințată: „Întrucât nu puteți face față singur, vă voi ajuta , deoarece această afacere nu poate fi lăsată neterminată, trebuie făcută. "
Și atunci când munca se face și se face cu succes - deși prin eforturi comune - copilul primește satisfacție morală meritată. Și acum se va lansa într-o nouă misiune independentă cu mai multă nerăbdare, cu o disponibilitate mai mare de a pune capăt problemei.
Aceste trei condiții: independența, capacitatea de a asculta și îndeplinirea îndatoririlor sunt cele mai importante pentru dezvoltarea calităților volitive la un copil.
Voința se va dezvolta la copil pe măsură ce îndatoririle sale devin mai complexe, pe măsură ce învață să facă față în mod independent sarcinilor din ce în ce mai dificile, depășind diferite dificultăți care apar în calea sa. Și va crește ca o persoană energică, persistentă, va deveni un membru activ, cu un scop al societății.
A. V. Vedenov, candidat la științe pedagogice, „Femeia țărănească”, 1954
Copiii noștri
|
