|
 Organizarea cerebrală a vorbirii este un sistem de structuri cerebrale care sunt implicate în implementarea vorbirii. Principalele centre de vorbire sunt situate în emisfera stângă. Deci, zona Broca a fost descoperită în 1861 de medicul P. Broca. Această zonă a creierului este situată în emisfera inferioară stângă (44 și 45 de câmpuri) și este responsabilă pentru reproducerea vorbirii expresive. Când centrul lui Broca este deteriorat, silabele se blochează, literele reamenajate, substituțiile inadecvate, în cazuri severe, motor alalia.
Zona Wernicke a fost deschisă în 1874 de medicul german K. Wernicke. Situată în partea superioară a girusului temporal, această parte a creierului este responsabilă de percepția vorbirii, înțelegerea vorbirii, sensul exact al cuvintelor, integritatea rostirii vorbirii și dezvoltarea normală a auzului fonemic.
Dacă centrul Wernicke este afectat, atunci există probleme cu auzul fonemic, până la alalia senzorială.
De asemenea, pentru vorbirea orală, cortexul frontal joacă un rol important: determină intenția rostirii vorbirii și dorința de a întruchipa intenția vorbirii. Persoanele cu leziuni ale cortexului frontal intră rar în dialog, se limitează la repetări monosilabice.
Cortexul emisferelor cerebrale posterioare este responsabil pentru recepția, prelucrarea și stocarea informațiilor senzoriale, asimilarea structurilor lexico-gramaticale și sintactice, analiza și sinteza conceptelor abstracte, capacitatea de a opera cu ele. O persoană cu înfrângeri în aceste departamente vorbește cuvinte de zi cu zi, există multe agrammatisme în discursul său, propozițiile constau din 2-3 cuvinte.
O zonă motorie suplimentară este situată în apropierea brazdei Roland. Această zonă funcționează împreună cu cortexul premotor și este responsabilă pentru activitatea motorie: fixarea mișcărilor capului, brațelor, picioarelor etc. Odată cu aceasta, zona motorie suplimentară influențează dezvoltarea laturii gramaticale și de pronunție a vorbirii (ritm, intonație). În caz de încălcare a acestei zone, pacienților le lipsește părțile oficiale de vorbire (conjuncții, prepoziții), le este greu să folosească pronume și verbe.
În ciuda faptului că emisfera stângă este dominantă, cea dreaptă este responsabilă de tonul vorbirii (ton, intensitate), intonație, colorare emoțională, analiza vizual-spațială a materialului verbal, precum și recunoașterea literelor în scris. Odată cu înfrângerea emisferei drepte a vorbirii, prosodicul suferă, apar disgrafia, dislexia.
L.S.Vygotsky și următorul său A.R. Luria au stabilit următorul mecanism neurofiziologic al rostirii vorbirii: informațiile auzite sunt prelucrate de regiunile subcorticale, apoi percepute de centrul lui Wernicke, prelucrate, înțelese, convertite într-un cod semantic, merg la centrul Broca. În zona lui Broca, apare o imagine articulativă a cuvântului vorbit. Când se pronunță un cuvânt, impulsul intră în girul unghiular și este transformat într-o imagine vizuală. La citire, este adevărat opusul: informațiile despre cuvânt sunt procesate de zonele vizuale, trimise către girusul unghiular, apoi către centrul Wernicke, care conectează forma vizuală a cuvântului cu un semnal acustic. La persoanele surde, atunci când citesc, centrul lui Wernicke nu este activat, deoarece de la naștere percepția lor asupra sunetelor este afectată.
Ar trebui spus că la copii, principalele zone de vorbire sunt situate în emisfera dreaptă, deoarece copiii percep mai întâi sunete non-verbale (zgomot, bătaie etc.) și apoi învață să perceapă sunete verbale. Începând să acționeze mai întâi, emisfera dreaptă cedează treptat funcției dominante emisferei stângi. Acest fenomen se numește laterare funcțională emisferică stângă. Deja la vârsta de 4 ani, copilul ar trebui să fie dominat de emisfera stângă. Această tranziție se poate desfășura atât lin, cât și neregulat.De obicei, problema dominanței emisferei drepte este asociată cu stângacitatea, cu două mâini, cu deteriorarea organică a creierului. Pentru ca neuronii creierului responsabili de vorbire să se maturizeze la timp, prezența unui mediu de vorbire joacă un rol imens. Dacă nimeni nu vorbește cu un copil până la vârsta de 5 ani, atunci după 5 ani va rămâne mut.
Astfel, fiecare zonă a cortexului cerebral este implicată în organizarea vorbirii. Înfrângerea anumitor părți ale creierului duce la diverse tulburări. Datele neurofiziologice oferă o oportunitate de a determina corect mecanismul și etiologia tulburării, de a contura modalitățile de funcționare eficientă a logopediei.
E. A. Lisitsina
|
