|
 Chiar ai nevoie de o grădiniță? La urma urmei, uneori poate părea că, după condițiile și relațiile de casă cu efect de seră, părinții trec de la ei înșiși unele dintre grijile de a-l ridica pe umerii străinilor. Iar bebelușul va fi obligat să se afle în fiecare zi într-o echipă de oameni ca el, unde este puțin probabil să poată alege imediat cu cine dorește să comunice și cu cine nu. Și multe vor trebui făcute pe cont propriu, fără a se baza pe mama și tata, bunicul și bunica.
Dacă te hotărăști să-ți trimiți copilul la grădiniță, el va putea să cumpere acolo cu adevărat utile?
Comunicarea în grădină: argumente pro și contra
Comunicând zilnic cu alți copii, copilul poate „ridica” atât binele, cât și răul. Cu toate acestea, este dificil să nu fie de acord cu faptul că gradul de „lipire” a obiceiurilor rele sau a expresiilor non-literare depinde, în primul rând, de faptul dacă părinții au explicat și au demonstrat „ce este bine și ce este rău” suficient de bine prin exemplul lor.
O altă problemă poate apărea dacă copilul este învățat să împartă jucării acasă, dulciuri, și doar o bună dispoziție sau, dimpotrivă, fără nimeni și nimic de împărtășit. În primul caz, incapacitatea de a-și proteja interesele poate duce la faptul că bebelușul va fi jignit de toți și de toți. Și problema dacă este nevoie de o grădiniță va apărea pur și simplu pentru că copilul va fi împotrivă. În al doilea caz, el poate rămâne complet izolat de grup cu o grămadă de jucării recuperate.
Cu toate acestea, astfel de dezechilibre în educația la domiciliu vor începe în mod inevitabil să se netezească, deoarece după un cerc familial strâns, copilul va dori, nevrând, să-și extindă cercul de comunicare, chiar și numai datorită faptului că va petrece câteva ore pe zi cu alți copii. Și toți copiii au obiceiuri, personaje, mod de comunicare diferite. Dar chiar și în ciuda faptului că la o vârstă atât de fragedă este încă dificil să-ți dezvolți propria linie de comportament, grădinița îl va ajuta pe copil să își formeze tacticile principale de comunicare din pozițiile „eu” și „altul”, „eu” și "noi". Treptat, copilul va putea învăța cum să aleagă singuri tactica corectă de comunicare. Și această abilitate îl va ajuta mai târziu să se adapteze rapid în școală și mult mai târziu în colectivul de elevi și muncă.
Grădinița: o vedere părintească
Și dacă părinții au decis să trimită copilul la grădiniță când abia avea 1,5-2 ani? Ce cunoștințe utile vor apărea la copii pentru care abilitățile de comunicare verbală nu sunt încă disponibile? La urma urmei, se întâmplă (și destul de des) ca un copil la această vârstă nu numai că nu știe să folosească o oală, dar nici măcar nu știe să atragă atenția unui adult asupra faptului că ceva îl rănește. Desigur, și copiii comunică între ei. Dar până la 3 ani, fiecare copil există, ca să spunem așa, în propria sa lume și este dificil să numim o astfel de comunicare cu drepturi depline; până acum se reduce la plimbări comune și activități de grup pe termen scurt. În acest moment, copiii studiază lumea, o privesc cu atenție și încep treptat să imite ceea ce văd. Chiar și în comunicarea între ei. Dar apoi copiii, care sunt duși în grădină aproape de leagăn, se obișnuiesc cu rutina zilnică mult mai repede și nu se îngrijorează atât de mult de separarea de părinți pentru o zi lungă, lungă.
Și ce altceva ai ordona să facă părinții în condiții moderne, care uneori trebuie să depună eforturi mari pentru a-și oferi copilul Grădiniţă? Este suficient să ne imaginăm o situație comună. Părinții epuizați, care lucrează din zori până în zori, sunt cu totul epuizați în căutarea binecuvântărilor acestei lumi și până la sfârșitul zilei de lucru există o dorință complet naturală de odihnă. Cu toate acestea, copilul, dimpotrivă, vrea să alerge, să sară, să se joace, să deseneze. Preferabil cu mama sau tata (sau ambii). Astfel, apare o dilemă: părăsiți munca pentru o vreme și dați-vă complet copilului sau lucrați pe deplin, astfel încât acesta să nu aibă nevoie de nimic. Puțini părinți vor fi de acord să schimbe perspectivele de a oferi copilului lor o educație bună, sau cel puțin hrănirea, îmbrăcarea, încălțându-l nu mai rău decât alții pentru bucurii de moment. Prin urmare, dacă nu numai mama și tatăl, ci și bunicii și bunicele lucrează, nu este nevoie să alegem, în general, și nu există întrebări cu privire la necesitatea unei grădinițe.
Sarcinile educatorului
Educatorii nu sunt, desigur, părinți, dar, cu toate acestea, cel puțin pentru a nu încălca fișa postului (nu toată lumea merge să lucreze cu copii prin vocație), vor trebui să desfășoare o muncă zilnică privind dezvoltarea și creșterea copiilor. Și acestea sunt jocuri, și clase, și pregătirea și ținerea matineelor. Cu alte cuvinte, tot ce tânjește inima unui copil mic și mintea curioasă a unui copil. Și aici multe depind deja de profesor: laudă, regret, vorbește doar cu fiecare copil în condițiile supraaglomerării totale a instituțiilor preșcolare, niciun singur profesor nu va avea suficient timp sau forță mentală. Dar este foarte posibil să atragem atenția părinților că copilul lor are nevoie de altceva decât activități standard. Cel puțin pentru ca grădinița să devină un alt pas spre percepția unei persoane mici din această lume ca fiind recunoscătoare și grijulie.
Presnyakova E.
|
